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2006-09
The Comenius Day in Mol
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Comenius Day
- Mol, October 12 2006 |
Comenius Day - Mol, 12 Ottobre 2006
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 Students from all partner schools worked together on themes like
solidarity, relationship, tolerance, democracy. At the end there was a show in
which all students performed a sketch, a song or a dance and tasted each other's
typical dishes. Here are the workshops in detail |
 Gli studenti da
tutte le scuole
partner hanno lavorato insieme su temi quali la solidarietà, le relazioni, la
tolleranza, la democrazia. Alla fine della giornata gli studenti hanno dato
vita ad uno spettacolo con sketch, canzoni e danze ed hanno gustato i
reciproci piatti tipici da loro preparati. Ecco i laboratori in dettaglio |
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1.Knowledge
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A questionnaire on the computer about EU |
1. Un questionario al computer sull'UE |
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2.Relationship |
How
important is it to have a good relationship? |
2. Quanto è importante avere buone relazioni? |
| 3.Roleplay about prejudices |
The pupils participate in a role play in English about prejudices |
3.
Gli alunni partecipano ad una simulazione in inglese sui pregiudizi
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| 4.Command
of
the language |
The pupils will teach some words in their language and
will learn some in other students' language. |
4.
Gli alunni insegnano ai partner alcune parole della loro lingua e ne
imparano alcune della loro |
| 5.To get to know each other
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Pupils
tell each other in English about their likes, dislikes, problems and
difficulties |
5.
Gli alunni parlano in inglese delle loro preferenze, i problemi e le
difficoltà nella loro vita |
| 6.Solidarity and justice
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The pupils watch a short movie about
‘solidarity and justice’. Afterwards they discuss about it |
6.
Gli alunni guardano un breve film su 'solidarietà e giustizia e poi ne
discutono |
| 7.Democracy in practice |
The pupils take part in a youth parliament. They have to discuss with each other about “the use of freedom”,
about taking responsibility |
7.
Gli studenti prendono parte al parlamento dei giovani. Devono discutere
sull'uso della libertà e l'assunzione di responsabilità |
| 8.Economic immigration |
Some
pupils defend economic immigration, others try to search arguments
against it. At the end they have to find a solution in which “living
together with immigrants” must be possible. |
8.
Alcuni alunni difendono l'immigrazione, altri cercano argomenti contro di
essa. Alla fine devono trovare una soluzione in cui la convivenza deve
essere possibile |
| 9. Other cultures and religions
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Pupils
visit a mosque in Mol and ask some questions in English |
9.Gli
alunni visitano una moschea a Mol a fanno alcune domande in inglese |
| 10. A positive look to yourself
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Each
school has to prepare at least two performings. (individual or in group) |
10.Ogni
scuola prepara almeno due rappresentazioni individuali o di gruppo.
Possono essere una danza, una canzone, una poesia etc |
| 11. A chat with a Flemish Euro-Parliamentarian in
English |
The pupils can ask any kind of questions
about their future in
Europe
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11.Gli
alunni possono chiedere all'europarlamentare qualsiasi domanda sul loro
futuro in europa |
| 12. A typical dish
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Pupils of each school prepare a typical dish from their own country and
then will taste each other dish |
12.Gli
studenti di ogni scuola preparano un piatto tipico del loro paese. Tutti
poi assaggiano i piatti degli altri |
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